谈《电子技术》课程教学的几点思考

2009-06-16 05:29赵春诚
中国校外教育(中旬) 2009年5期
关键词:潜移默化电子技术教育理念

赵春诚

【摘 要】随着教育改革的不断深入,为适应形势的变化,在教学模式的构建上,教师要转变角色,使学生在潜移默化中领悟新的学习方法,给学生提供“自主学习”和“探索学习”的机会与条件,提高学生电子技术学习的兴趣。

【关键词】电子技术 教学模式 潜移默化 教育理念 科技创新

电子技术是中等专业学校电类专业的一门专业基础课。它的教学任务是使学生具备高素质劳动者和中、初级专门人才所必须的电子技术的基本知识和基本技能,它是一门理论性和实践性都较强的课程。随着社会的发展,教育改革的不断深入,传统教学已受到严重冲击。我们的教学应适应形势的变化,合乎时代发展的教育理念,改革过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的教学方法。在教学模拟的构建上,老师要转变角色,以情感意志为动力,着眼于“学”的研究和指导上,与学生积极互补,共同发展,并处理好传授知识与培养能力的关系。在教与学的活动中,根据教学内容的特点,把学习步骤和学习技巧渗透到学生学习过程的各个环节之中,让学生不断按教师的教学思路,在潜移默化的训练过程中领悟新的学习方法,并给学生提供“自主学习”和“探索学习”的机会与条件,提高学生电子技术学习的态度和

兴趣。了解现代生产生活必备的基础知识和基本技能,从而发展创新精神和实践能力。

一、采用多媒体手段辅助教学,优化课堂效果

电子技术这门课,课堂上知识容量较大,特别是数字电路这门课,电路图复杂。为了缩短教学时间,加大课堂容量,笔者采取了多媒体手段,使教学内容一目了然,课堂气氛活跃,收效甚好。

例如,在讲授“同步时序逻辑电路分析”这节课时,由于电路图较复杂,分析步骤较繁琐,笔者自己制作电子课件,利用网页及动画,进行演示,把枯燥的理论分析变得生动具体,使学生在轻松中学到了知识。多媒体对课堂教学过程的优化起到了至关重要的作用。学生通过直观感受保证了知识的可靠性和完整性,使学生真正参与到教与学的过程中去,成为教学的主体。

二、转变教育理念,把课堂还给学生

建构主义在关于老师的地位与作用中明确指出:“在构建主义教学模式下,教师不再是知识的灌输者,应该是教学环境的设计者,学生学习的组织者和指导者,是学生学习的学术的顾问。”为此,教师要转变教育理念,尊重学生,把课堂还给学生,在课堂教学中以“玩”引入新的知识。

例如,数学电路中,波形变换电路一章中,“555时基电路”这一节中,对于555这一万能快,通过理论讲解及小制作实例分析。学生听后都很兴奋,都想玩一下“555”这一万能块制作一些实际电路。这时,我不失时机地找出一些资料,把课堂教给学生,让学生分组讨论,结合生产与日常生活实际谈谈电路的理论,与家庭生活的联系,如何制作等等。让学生体会

“玩中学”,“学中玩”,激发了学生的兴趣从而使学生想学、乐学、爱学,只有这样做,学生才能自觉地产生动手制作,使学生获得自主探究学习的体会。

三、课堂教学中,建立良好的师生关系,是教育取得成功的保证

建立良好的师生关系,是创新教育目标,苏霍姆林斯基指出:“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生是打开学生心扉的钥匙,治疗心理创作的良药,人文主义师生观认为教师与学生在人格上是平等的。平等的人格是形成教育爱的内在依据。在教学过程中,教师应当引导、关怀、鼓励、学生在平等的师生关系中找到主体的感觉,真正成为学习的主人。教师要向朋友那样尊重和相信每个学生,这样才能激发学生的求知欲,调动师生间相互配合的积极性,提高学生的主动性。如在教学中,教师要善于观察学生的学习情况,对有进步的学生要及时地充分肯定与鼓励,在实验中失败的学生要给予支持和帮助,从而增加学生对老师的亲切感,使师生间感到教与学的无穷乐趣。

四、课堂教学中,着重培养学生接受和处理信息及科技创新能力

电子技术课堂设计是电子专业一个重要的实践教学环节,它能培养学生综合运用知识的能力

和创新意识,从而实现知识向能力的转化。如单元电路的设计,必须根据设计要求和以选定的总体方案的原理框图,确定对各电路设计的要求,必要时,应详细拟定主要单元电路的性能指标。然后,在选择单元电路的具体形式。此时,我们可以通过互联网等多种方式查阅相关资料,以丰富知识,开阔眼界,取其精华。根据实际需要加以改进和创新,与此同时,培养了学生的准确地学习方法,合理接受和处理信息的能力以及勇于创新的科研能力。如在设计积分电路时,不仅要求出电阻值和电容值,而且还要估算出集成运放的开环电压放大倍数。差模输入电阻,转换速率,输入法偏置电流,输入失调电压和输入失调电流等。根据计算结果,选择元器件,就要求学生有较扎实的理论基础及精确的运算能力。

五、在课堂教学中,要适时地引导学生总结成功与失败的体会,启发做人的道理

教师不但教书,还要育人。教育是一门永无止境的艺术。每学期电子技术课的学习结果,都

要进行理论和实践的考核。在考核中要总结成功与失败的体会,让学生谈谈对教育的意见和建议。任何一位学生的成长,包含了许多失败的经历。往往失败的教训比成功的经验更有意义和价值。我们班有为学生说过:“通过这门课的学习,我懂得了做任何事情都要严谨的态度,细心的钻研是成功的关键,应当从小事做起,不断开拓进取在点滴中完善自我,超越自我。”在课堂教学中,笔者以自己的一些亲身经历,渗透人生哲理于课堂中,启发学生去思考人生,教育学生学会做人的道理。在课堂中,看似枯燥的理论讲授,调剂着乏味的生活,锤炼着你的灵魂,铺垫着你前进的道路。学生的智商高与低不是最重要的,最重要的是我们要发现他,重视他。每个学生都有自己的闪光点,等待我们去发现,当我们老师用一颗充满爱心去呵护他,多一些鼓励,多一份宽容,多一份相信,多一份爱心,那么,每位学生都会成为有用人才。

总之,在电子技术教学过程中,教师要以创新的教育理念,以优良的师德作风,以情感意志为动力,建立和谐的学习氛围,积极引导学生多方位思考问题,获取知识,让学生在学习过程中领略到成功的喜悦,并得到成功经验转化为主动学习的动力。

参考文献:

[1]陈其纯.电子技术.高教出版社.

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