浅谈思想品德课教学中创新素质的培养

魏仕刚

一、创设教学情境，激发学习兴趣，培养创新意识

学习兴趣是创造能力发展的必要条件，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸收学习的注意力、思考力和想象力。驱使学生去积极思考、观察和研究。而创设丰富的教学情境，能激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，从而达到培养创新意识的目的。

所谓情境教学，就是根据教学目标和教学内容，创设特定的教学情境，引导学生自主探究的教学。具体说它是指在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境，使学生产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，从而启发帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探索问题和解决问题的能力。教学时开展情境表演，就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感和新鲜感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松愉快的心境下保持旺盛的学习热情。例如：在“自信让我如此美丽”的教学中，结合学生自身实际，通过唱歌、讲故事、画画、写钢笔字、写粉笔字等方式展示自己的才能。从而让他们发现自我。悦纳自我，选择自信，做一个自信的人。这种让学生唱主角，把学生变成课本知识的直接参与者，演绎课本内容，既生动活泼，又能提高学生探究性学习的能力及表演、演说能力。更重要的是学生通过参与和体验，加深了对思想品德教学内容的认识，学习兴趣和积极性得到了提高，也达到了培养创新意识的目的。……