新课程改革背景下的高师教育与高中教育对接问题初探

李贵安 王红纳

[摘要] 实施新课改以来,中学教学模式发生了明显的变化,对教师也提出了更高的要求,肩负着为中学培养合格教师重任的高等师范院校,必须及时调整教育模式和教育理念,做好与高中新课程改革的对接工作。

[关键词] 新课程改革 高师教育 对接

目前正在进行的我国第八次基础教育新课程改革是一次全面、深入的改革,无论在内容与形式上,还是在思想理念上都是一次彻底的改革。整个课程改革涉及到培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、课程资源的开发、评价体系的建立、师资培训以及保障支撑系统的建设等,是一项由课程改革牵动整个基础教育的全面改革,它打破了以往的课程改革的局限,是一次质的飞跃。新课改给高中学生带来灵活变化、形式多样的课堂的同时,也引起了整个社会教师教育理念的变化。

一、新课程下高中教师教学行为的明显改变

1.教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变

由于每个人的生理素质、环境和教育的影响以及个人的努力程度等方面的差异,致使每个学生的身心发展水平表现出其特殊性和差异性。《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出,“在教学过程中,教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。……