如何将ESP教学融入高职英语写作课

曾 英

[摘要] 写作不仅是学生的思维过程,更是学生语言输出的过程,也是学生交流的方式。在英语教学改革的大背景下,我们提倡ESP即专门用途英语教学,以学生为中心,满足学生的职业需求。写作也是学生职业需求的能力之一。当代高职英语教师应该把ESP教学融入到英语教学的各个方面,当然也包括写作课。本文以笔者所处高职学院为研究对象,探讨如何改进英语写作课教学。

[关键词] ESP 写作 对策

一、我院英语写作课现状

1.教学大纲中重视程度不够

我院英语教学大纲中,并没有把写作课提到一个重要的高度。在课时安排上,也没有明确分配写作课所占的课时比例。

2.缺少真正意义上的写作教程

从教材内容来看,我们选用的《创新大学英语综合教程》,里面几乎忽略了对写作教学的编排。有少量内容也是附着在精读课文之后,每一单元的教学课时量本身较少,而课程涉及的内容却很多,老师只好把主要精力都放到了精读课文内容及知识点读讲解上。若精读课能按课时顺利完成,教师就能利用有限的时间“蜻蜓点水”般地对写作进行简单讲解;否则,写作教学就被无情地忽视和删减掉,完全成为精读教学的附庸。

3.学生情况

本院是高职层次学生。由于学生来自不同地区,收取分数线也有不同。学生水平参差不齐。学生实际运用语言的能力较差,缺乏良好的写作习惯。本院专业多为理工科专业,不同专业学生学习需求不一样。

4.师资