计算机网上考试在校园中的开发与应用

潘莉萍

摘要：本文探讨了网上考试系统的开发意义。并详细讲述了本校网上考试系统的开发过程，使用情况及效果分析.从而成功地实现了计算机无纸化考试。

关键词：网上考试开发过程使用情况效果分析

0引言

在二十一世纪的新时代，随着计算机技术的发展及计算机的日益普及，无纸化考试与无纸化办公一样已成为大势所趋。无纸化考试也越来越成为学校的好帮手，它的优势不但体现在人力上也体现在物力上，无纸化考试系统的自动评阅、计分、成绩存档功能将有效地避免资源的浪费，有利于环保，减少人员，提高效率。无纸化考试真正地使老师从出题、监考、评改统计等等费时的工作中解脱出来，将主要精力转移到如何利用现代化的科技手段提高教学效率等具有创造性的教学改革工作中，以更好地适应现代教育形势。

为了进一步培养学生自行探究知识的能力，完善学生的知识结构。拓展知识面，倡导主动学习的良好学风。我们学校组织部分教师编写了多门知识类型的教材，供参加“考核类”选修课程的学生使用，同时也进行了网上考核系统的开发。经过近两年来的实际使用，成效明显，当然在应用过程中也发现了一些问题，由于系统是自主开发的，所以在第一时间得到了有效的解决。

近年来网络应用范围越来越广，其中基于Intemet网上考核系统也不少，现成的网络考核软件也有很多，但试用了几个系统后发现。存在几点问题：①费用较高；②应用不够灵活；③公用系统存在较多隐患。所以决定自行开发一套基于Internet的网络考核系统。

1开发进程

由于网上考核在教学中的应用是一个全新的事物，为了不影响正常的教学，所以决定先在选修课的考核上进行。课程的学习方式为：学生进行自主报名，通过自学相关的学习资料，期末通过相应考核者。即获得相应的学分。学习资料由文字资料和网络学习资源(学习网站)组成，考核由计算机在1000至1500道题的题库中随机出卷，每卷50题，每题2分，60分及以上者为合格。每人每学期有两次考核的机会。

网络考试系统的实现技术有多种，可以采用传统的客户机／服务器(C／S)型的MIS型架构，即试题内容放在远程的服务器上，在考试机上安考试应用程序和数据库客户机配置，因此每次考试峙要对机器进行安装、配置，这样一来考务工作比较烦琐：而且考弑程序放在客户机上，安全性也受到一定影响。另外一种考试系统采用Web技术实现。在用户机上不需要安装任何应用程序，应用程序可以安装在事务层所在的计算机上，试题存放在数据库服务器上。整个系统是基于B／s模式进行开发的。试题库与学生信息存储在不同的数据库中。以保证数据的安全性。应用层通过ASP进行编程，以网页的形式体现给最终用户。

系统到目前为止，现在总共开发了2个版本，版本的分界点是2004年春节，第一个版本由是用ASP开发的，底层数据库用的是Access：第二个版本是用ASP.NET开发，底层数据库用的是SQL2000。第二个版本已实现第一版本的所用功能，并有所加强，后继功能还在开发中。

系统目前实现的功能主要是自学、模拟练习、考核、成绩查询等。系统正在开发的功能主要有：学生网上交流，师生互通等。

2应用情况

第一版本当时共有3个题库，每个题库约有1千道题，已进行过大规模考试使用10次，每次约有80人进行考试(学生自己模拟练习未计入)。考试结果有较多人未通过，但系统稳定，考核结果客观公正，且学生对网上考试方式有所了解。

第二版将题库扩充至8个大题库，同时系统软件也用ASP NET进行重写，由于数据量的增加，以及考虑到今后应用的扩展，底层的数据库也由原先的Access改用大型的数据仓库SQL 2000。第二版在改版完成后已进行过小规模试用若干次，大规模考试也已进行过10次，应用过程中出现的一些小bug也已解决。

在实际应用中发现，由于题量较大，教师在题库的录入与整理中虽然进行了多次的检查与修正，但难免还会出现错误。导致学生在考试的时候发现题目或答案有误，使得该题无法作答。所以为了减少题目的错误，在每题后面增加了一个“纠错”按钮，当学生发现题目有错时点击，将题目出错信息保存到数据库，由系统管理员将题目及时改正。由于这一功能的增加，系统经多次使用后，基本已无错误。

为了体现考试的公正性，网上考试同样也要防止作弊。原先笔试的作弊方式有夹带、偷窥、传小条等方法，在网上考试这种考试方式下已不管用，因为网上考试的题量大、随机组卷等原因致使夹带资料无从准备，四周偷窥的题目又都不一，所以网上考试能较客观、公正地反映学生的学习情况。但随着考试的多次进行，个别学生还是通过个人对计算机的了解，利用系统存在的一些不足，取得考试的高分。“魔高一尺，道高一丈”，由于系统是自主开发的，一旦发现了这些问题后，马上能得到及时的解决。比方说，有的学生通过网页浏览器带的“前进”、“后退”功能用来演算答题的正确性，当发现这个情况后，马上在服务器端修改程序，系统不能“后退”，如果后退，学生所答的题目将全部作废。

3效果分析

系统投入到实际运用中，运用稳定，性能良好，并得到广大学生及使用教师的认可。

在整个系统的应用中，一开始使用，考试虽然有较多人未通过，经过分析，主要原因是由于学生对网上考试系统是第一次接触，有许多不适应，并且有许多学生抱有侥幸心理造成的。

在第二版投入使用过后，学生有了第一次考试的教训过后，对网上考试有了新的认识，在后继的若干次小规模考试中，成绩有了较明显的提升，通过率也提高了不少。

综上所述，该系统一方面节约了教学资源，另一方面提高了同学们的自学能力，同时又给学校考核类型多元化又开辟了一条新的路径，并且达到甚至超过了原始的开发目的。

4开发意义

4.1有利于学生主体意识培养。学校对学生的考核评价采用网络考试与传统考试相结合的方式后，学生在考试这件事上在相当程度上成了主人，他们不再完全受教师摆布。特别是在网络考试时，考试的时间、地点(学生甚至在家里考试，只要上学校的校园网)、难易上有相当大的灵活度和自主性，学生不再视考试为苦刑，考试过程是学生生命价值得以闪光的过程。

4.2有利于学生个性的成长。传统的考试在时间、地点、难易程度等方面整齐划一，学生在时间、地点、难易度上无任何选择的余地，学生的个性完全被扼杀。而网络考试可以任由学生的个人好恶选择考试的时间(当然有一定的区间)、地点(当然受一定客观条件限制)和难易度(当然要有配套的管理制度)，这样学生的个性得到体现和尊重，其积极性得到提高，也有利于其水平的发挥。

4.3有利于提高学生自我评价能力。该考试系统生成后，学生可以在正式考试前自己上机检测自己学得怎样了，由于系统会对学生的答题作出评价，学生可在第一时间知道结果，再结合自己的情况作出该科目学习情况的综合评价。不象传统的考试，等老师阅卷打分后才知结果，评价带有明显的滞后性，不利于学生自我评价能力的提高。

本系统实现了考教分离，无纸考试在计算机课程的使用中，取得了较好的效果，在考试中，排除了教师的主观因素，客观公正地反映了教学的效果和学生的水平.但也有不足之处，在于题库的建设和试题难度等级的划分工作量大，对成绩的分析统计功能尚欠缺等，需在以后的实践过程中改进、完善。随着教学管理信息化的深入，计算机网络在教学上的使用将得到进一步的提高。