聚焦课堂,引领课程改革攻坚战

天津市北辰区教研室

一、三大举措，引领课堂教学改革的方向

1，建立蹲点调研制度，对课堂教学进行诊断分析。2006年，我区在进行了半年多的新课程理论学习和培训之后，就把工作重点转向了课堂。我们从蹲点调研开始，一个学校一个学校地走，用了两个学期的时间，听遍了全区845名现岗初中教师的课，对有些教师进行了“回头听”。每听完一节课，我们都及时与教师进行沟通，按照新课程的教学理念，对课堂教学状况进行分析，总结优点，剖析不足，研究解决的策略。每完成一所学校的调研，我们都要向学校领导班子集中反馈，对课堂教学进行分析，提出意见和建议。通过拉网式的蹲点调研，我们按照新课程的理念和教学要求，认真分析教学中存在的普遍问题。我们根据课堂调研的情况从学校和学科的不同角度，写出了近50万字的调研报告，对全区14所初中校的课堂教学状况进行了研究和总结，同时对全区课堂教学改革提出了方向性的建议。

2，制定《北辰区中小学课堂教学基本要求》，让课堂教学从基本规范走向特色高效。根据蹲点调研发现的普遍性问题，结合我区师资状况和教学实际，我们确定了改进课堂教学的基本思路，先学走，后学跑，从规范走向高效。我们于2007年底出台了《北辰区中小学课堂教学基本要求》。从2008年1月起，我区通过多种形式对学校领导和教师进行培训。各学科教研员集中两个月的时间进行《北辰区中小学课堂教学基本要求》解读，同时选拔一批骨干教师到边远校和各学片做示范课，供大家观摩、研讨。……