让学生进行主动性学习

袁汉文

我校的课改实验是在边实践、边总结、边改正中进行的，这与我校学生的基本状况相关。我校的生源一部分是工厂子弟，还有绝大部分是外来打工者的子女。他们的主要特点是：有少部分学生对学习不重视，学好学坏无所谓；他们的生活条件、学习环境较差，家长忙于生计，往往忽略对孩子进行素质教育，学生各方面的素质教育亟待提高。因此，这给政治学科的课改带来了一定的难度。几年来，通过我校师生的努力，终于探索出了一条政治学科的课改之路。

将学生的主动性学习落到实处

我校政治课教学课改的首要课题就是“促进学生由盲目性学习转为主动性学习，从而实现创新教育。”但是怎样才能让学生进行主动学习呢?也就是说学生怎样才能爱看书、爱思考、爱发言、爱探讨呢?

教师要结合实际做可能性提问。这个可能性提问是让学生有话可说，有话可议，刺激学生产生探究知识的兴趣。例如：在初二思想政治课的《同学·朋友》一课中，教材要求学生找一找自己有多少同学朋友，绘一绘自己的社交圈子，但我校大部分学生由于是外来打工者子女，让学生说一说自己有多少朋友，大多数人根本就说不出来。所以，我就设计了一个开场白：“同学们，生活中每个人都有朋友，你们想不想有更多的朋友呢?”学生马上说：“想!”我顺势引导学生看书，学生读懂了书上教的交友方法后，我结合他们学习生活的实际，与学生共同研讨怎样才能有更多的朋友。……