“农远”项目实践经验及应用模式初探

刘海文

[摘要]经过一年来的实践，全南县积极总结“农远”项目工程中的实际工作经验，并充分整合各部门的优势，分工合作，部门联动，积极探索，取得了良好效果。

[关键词]农村远程教育 应用经验 模式探讨

全南县的农村中小学现代远程教育项目工程，本期项目资金总额为162.2万元。项目学校共有46个，其中，村初小、教学点（模式一）4个，村小、村完小及中心小学（模式二）35个，农村初中（模式三）7个。实施项目的学校占全县农村中小学校总数的41.8%，该项目被列入2007年县政府“惠民”工程中的“十大实事”之一。

2007年成立了由分管副县长任组长的“县实施农村中小学现代远程教育工程领导小组”。同时，教育局还成立了一个6人组成的安装小组，组织实施设备安装。这一年全部设备安装、调试完成。

项目安装完成以后，“农远”工作的重点转移到设备维护和资源应用方面。笔者在县电教室负责这一方面的工作，经过一年来的实践，总结了如下应用方面的经验：

1.建设了一支维护队伍

在“农远”项目刚刚启动时，我们就注意在全县各校发现信息技术人才，让他们在学校担任“农远”管理员。经过一年多的组织、培训，已经建立了一支完善的、高效的“农远”设备维护队伍，共有30多人。

2.制定了一系列工作制度

根据上级的文件精神，结合我县的实际情况，我们制定了一套完善的“农远”制度。如《设备管理制度》、《设备管理员职责》、等7项规章制度。县电教室统一将制度装裱成框，下发到各项目学校。……