发挥课堂评价的激励导向作用

黄志清

陶行知先生曾经说过:“学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事情,所以‘学和‘乐是不可分离的｡学校里面先生都有笑容,学生也有笑容｡所以设法引起学生的兴趣,是很要紧的事｡”那么作为教师如何在课堂教学中借助评价语言的魅力来引领学生快乐地学习,从而把他们带入瑰丽的知识殿堂?

1.真诚的评价语言,营造和谐的学习氛围

教师要尊重学生,善于运用饱含真情的评价语言,营造和谐的学习氛围,激发孩子的学习兴趣,调动他们思维的积极性,增强克服困难的信心｡在这个过程中,学生也能够获得一份自信｡如:“你读得真有感情,如果能把字音读准就更好了”;“你读得很流利,速度放慢一些情感就能更好的表达”;“你读得很好,若是声音能再洪亮点,效果会比现在好很多”“……”正是这些准确得体､真诚的评价语言,使学生知道了朗读要做到声音洪亮､快慢适度､读音准确､语言流畅,同时也明白了只有多练习,朗读水平才会提高｡也正是这些真诚的评价语言使学生对自己的朗读提出了更高的标准,在一次一次练习中扬长避短,所以很快就有了进步｡

在教学《沉甸甸的小渔篓》一课时,当讲到“我”把小鱼重新放回水里,小鱼游来游去,我不失时机地引导学生想象:小鱼在对“我”说什么?学生答:“小鱼说谢谢你又让我获得了自由,我真想和你做朋友｡”我适时地评价道“你真是个爱护动物的好孩子,我替所有的小动物谢谢你!”几句简短的课堂评