小学生问题意识培养的研究

郭俊清

【摘要】当前小学数学课堂教学中普遍存在学生不敢提问题或没有问题的现象,究其原因,一是教师观念上的障碍,二是学生心理上的依赖｡如何切实转变这种被动的局面,对当前实施素质教育具有重要的实践意义｡课程改革,呼唤现代的教育理念和创新的教育方式,教师要适应时代潮流,跟上课改步伐,从传统的教育模式中解脱出来,转变教师角色,加强学习,转变教育观念,树立新的教学观｡努力培养学生的问题意识,创设民主氛围,教给学生提问的方法｡

【关键词】转变观念､创设环境､质疑

实践表明,当前小学数学课堂教学中普遍存在学生不敢提问题或没有问题的现象｡究其原因,一是教师观念上的障碍,课堂教学一副君临天下的威严教师讲学生听,被动的学习已见怪不怪,学生乐于接受老师现成的结论答案,对学习失去主动性,养成惰性;二是学生心理上的依赖,把教师的话当作"圣旨"不假思索与质疑,在小学高年级尤为突出,这种单一､被动 ､陈旧的学习方式,严重阻碍了学生全面素质的发展｡如何切实转变这种被动呆板的小学数学课堂,研究小学数学课堂教学中学生问题意识的培养策略,对当前实施素质教育具有重要的理论意义和实践意义｡

所谓问题意识,是指人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决或疑虑的实际及理论问题,并产生一种怀疑､困惑､焦虑､探索的心理状态,这种心理又驱动个体积极思……