教师信息技术能力结构及培养模式

范茂军

一、问题的提出

增强教师的信息意识，提高中小学教师信息技术能力，用信息化带动中小学教育快速、跨越式发展是我国教育发展的战略决策。随着计算机技术的迅速发展和应用领域的日益扩大，信息技术正进入中小学教育教学领域。人们对信息的获取、分析、加工、利用能力与传统的读、写、算能力变得同样重要。目前中小学教师在掌握计算机知识及应用方面发展很不平衡，多数教师对计算机基本技术缺乏了解或者掌握程度偏低，还不能或不擅长将计算机技术应用于教学工作之中，限制了计算机在中小学教育中的广泛应用，甚至在一定程度上影响了教育观念更新、教学内容、教学方法与手段革新的步伐。因此，探索培养中小学教师信息技术能力的模式，加快教师的信息技术与课程整合能力，提高教师的信息技术能力，已成为当前一个非常重要和迫切的任务。

二、信息技术能力结构分析

信息技术能力是指利用掌握信息知识去解决问题的能力，能够了解信息的本质以及其多样化形式，熟悉获取信息的方法，并具备评价、解释、组织及综合信息的能力，具备操作信息检索、处理传播工具与系统的能力，包括计算机、媒体系统和网络的基本能力等。

中小学教师的信息技术能力主要包括：

掌握信息知识的能力、获取信息的能力、分析信息的能力、有效使用信息的能力、传播信息的能力、利用信息进行教学设计的能力。……