班主任培训课堂的四大魅力

魏作民　韩庆祥

班主任培训是国家大力实施素质教育的一项辅助工程。只有班主任的素质提高了，才能更有效的管理班级，指导学生全面发展。但是，班主任培训作为成人的专项教育，不同于一般的中小学生的课堂教学，要做好班主任培训工作，关键在于课程设置的合理化与课堂教学的灵活性、有效性。只有营造充满激情与和谐的培训课堂，才能做好班主任培训工作，为国家实施素质教育打下坚实的基础。

1授课教师的语言要有亲和力

教师的亲和力，是建立师生感情的关键。同样，作为成人教育的班主任培训课堂，授课教师的语言同样需要有亲和力。第一，要语言美。语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。班主任虽然都是成人，但是初到一个地方，人生地不熟，课堂上教师需要用优美的语言来吸引学员，增加培训学员对教师的信任感，拉近心与心的距离，有利于提高培训效果。第二，语言要亲切。无论是成年人还是未成年人，内心都有被尊重和认可的心理需要。所以授课教师讲话要亲切和蔼，一句机智幽默的话语。有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学员的学习热情、进取心和荣誉感。第三，仪态美。仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却非常神奇。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学员感到专家教授就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。……