语文教学中掌生的创新能力培幕

林春玲

新课程改革的主旋律是培养学生的创新能力，增强他们的创新意识，健全创新性人格，这是小学语文创新教育的主要内容。

一、更新教育观念，提高教师素质

创新意识也就是创新精神，包括好奇心、探知的兴趣、创作的欲望等，是直接激励和推动人们从事创新活动的内在动力。创新能力又指什么呢?创新能力主要包括创新思维能力和创新想象能力。发挥语文学科的思维功能，培养学生的创新能力，其核心是创新思维能力的培养。

在教育的过程中，首先应澄清对“创新”的模糊认识。有人认为“创新”就是指科学发明创造，把指导学生搞小制作、小发明当作培养学生创新能力的唯一途径。这是从狭义上理解创新教育的含义。正是这种观念的存在，导致部分教师把自己看成是“局外人”，“事不关已，高高挂起”。事实上，培养学生创新能力需要各学科的密切协调，需要教师的全员参与。语文学科具有其它学科不可替代的独特功能，它可以为学生提供更广阔、更自由的空间，因此语文课堂也就理所当然地成了培养学生创新能力的重要阵地。

正因为上述原因，我认为培养学生的创新能力，首先要解决的就是教师的观念问题。长期以来，我们的教师习惯于夸大自己在课堂上的“主导”作用，习惯于把学生当作教学的对象，当作知识的载体。反映在语文课堂上，就是教师为了确保“基本技能”和“基础知识”教学目标得到落实，一味地强求学生进行枯燥的技能训练，不厌其烦地、长时间地讲解课文内容，要求学生死记硬背。……