如何使学生的探究学习更有效

黄小丹

苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈。”儿童这种与生俱来的探索欲望，是小学语文教学中实施探究性学习的重要基础。新一轮基础教育改革的重点之一就是让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、探索和合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和课本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。因此，探究性学习方式已逐步被广大教师所接受，并引入到课堂教学之中。

一、自主的支配时间是探究学习有效性的保障

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。学生在探究过程中需要认真地观察，反复地比较，广泛地采集信息，独立地思考问题，这一切都需要时间作保证。因此，在教学中。我们要尽量少一些“自我表演”，把足够的时间留给学生。

二、开放的学习内容是探究学习有效性的源泉

探究性学习的内容是不确定的、开放的，它应富有时代性、生活性和变化性。这就是说，探究性学习的内容来源是广泛的、灵活的、开放的，既可以是课内也可以是课外，既可以是校内也可以是校外。只要适合学生的认知规律。从学生的实际出发，所有有关材料都可以做为学生探究性学习的课程资源。例如，在《比尾巴》教学中，教师利用多媒体带领学生一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，认识了许多种动物尾巴的特点；……