双语教学实验的四大途径

刘静婷

双语教学是时代的产物，是经济社会发展到一定阶段的必然要求。红旗区实验小学作为新乡市起步较早的双语实验学校，在市、区教育局及教研室的指导下，立足学校的校情，结合教学实际，逐步将开展双语教学实验的目标定位在：双语和英语教学相辅相成，通过双语教学激发学生学习英语的浓厚兴趣，提高英语教学质量，增强学生运用语言的能力，促进学生综合文化素养的提高。

双语教学对学校、师资、教材都有着极高的要求。我们在开展双语教学实验中，注重了以下几方面：

一、强化英语，奠定基础

英语和双语互为作用。开设双语的初始条件是要有一定的英语基础，而双语教学与活动的开展反过来促进学生对英语的学习和使用。因此，在实验的开始阶段，学校把抓好英语课堂教学放在首位。依照《小学英语课程标准》指出的：“重视激发学生学习英语的兴趣，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，引导学生乐于用英语进行简单的交流。”学校把教学重点放在为学生创设良好的语言环境，培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。学校的实验班，每周用5节英语课时学英语，并聘请外籍教师和学校的英语教师分别对学生进行英语的听、说及思维训练。英语课起点高，实行全英教学，教学方式生动活泼，多采取“寓教于乐、创设情景、培养兴趣、积累能力”的教学原则。根据儿童身心发展的特点。通过听、说、读、唱、游戏、画及简单的书写等活动，激发和培养学生对英语学习的兴趣和对语言的敏感性；……