用多媒体教学活化语文课堂

孟　华

“要让学生动起来，要让学生活起来，要让原本‘阴云密布的课堂洒满阳光。”信息技术的迅猛发展，多媒体教学进入课堂，实现了语文教学前所未有的优化。运用多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，发挥学生的主动性和探索性，发展学生的思维，提高了教育教学质量。

一、运用多媒体教学，激发兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的动力。小学生的学习兴趣最初是对学习过程和学习的外部活动感兴趣，对学习内容却兴趣不浓。因而语文教学的首要任务是激发学生产生对学习内容的兴趣。例如：教学《笋芽儿》一课，这篇课文的教学重点是让学生在了解竹笋的生长过程中，学习笋芽儿冲破一切阻力茁壮成长的精神。上课开始，我首先播放一段竹林景观的录像。先将青翠欲滴的竹叶展现在学生面前，再将镜头逐渐聚在竹笋上，使学生感知竹笋的形、色、神。此时及时提问：笋芽儿是怎样成长为竹子的?需要哪些生长条件?来引导学生思考，拉开了学习的序幕。接下来教师可边讲故事，边放“雨声”、“雷声”的录音，边投影各种情景：如笋芽儿扭动、向上钻、脱壳、成长、小草摇动以及雨景、桃红柳绿，太阳出来等等。这样，学生如同置身于大自然中，随着文中各种人物的出现，轻松愉快地学习了课文。

二、运用多媒体教学，创设情境

在教学中，要注意挖掘教材的思想教育因素，对环境进行选择加工，创设所需的教育情境，让他们在逼真的情境中受到美的熏陶、情的感染。……