巧用ＣＡＩ课件优化小学英语课堂教学

李英弟

小学英语课堂教学，是实施英语基础教育的主渠道。CAI计算机辅助教学(Computer Assisted Imtruction，简称CAI)是一种新的教学手段。巧用CAI课件，恰如其分才能事半功倍地优化小学英语课堂。然而，要巧用CAI课件，这就要求教师应做到优化真实情境；优化教学目标；优化课堂教学的设计，包括课堂设计应以学生为中心，应以教学内容为依据，应突破教学难点，应关注教学过程，应合理利用教学形式；优化教学细节；优化课堂与课外的结合。通过巧用CAI课件，优化小学英语课堂教学，从而达到落实英语基础教育的目的。在新形势下，探讨如何通过CAI课件达到小学英语课堂教学的优化，提高教与学的效率，改善教与学的效果，有效发挥其作用已成为当务之急。

一、巧用CAI课件，优化真实意境

布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的真实情境，让学生有机会动用已学到的语言材料”。课堂教学英语化也要求小学英语课堂教学中尽可能使用英语，使整个课堂形成一种英语环境。没有CAI的支持，进行真实教学往往力不从心，勉为其难，“巧妇难为无米之炊”。巧用CAI课件，选材要具有典型性、代表性，有利于激发学习者的思维，起到举一反三的效果；能用正确的方法解决与本课件相关的实际问题；教学内容的表现形式要新颖多样，不落俗套。比如：教学How are you?一课，运用CAI制作动画课件，把表示人的心情、状态的三个词Fine，Not bad，Not so good与各种卡通人物结合起来，给不同的人物配以不同的面部表情、动作，加以不同的声音并打出单词。……