艺术教育热的冷恩考

张玉娟

随着素质教育的不断深入，学校艺术教育越来越被重视，一度成为教育的热点。有人甚至把艺术教育理解为素质教育，素质教育就是艺术教育。作为新世纪的教师，学校艺术教育的实施者，面对学校艺术教育的热点，应当有个冷静的思考。

如何处理好艺术教育的各种问题，作为各级教育行政领导，各基层学校领导，尤其是教师都应当认真对待。

一、摆正各类艺术活动与课堂教学的关系

课堂是艺术教育的主阵地，课堂教学是艺术教育的主要形式。如果忽视课堂教学，过多地追求艺术活动取得的成果，那就偏离了艺术教育的方向。各类艺术活动，如文艺汇演、艺术成果展示、文艺联欢、校园艺术节等，只是学校艺术教育的组成部分，是课堂艺术教学的体现。课堂教学应当由音乐教师唱主角，整个教学环节由音乐教师来操持。而文艺汇演、学校艺术节等是综合工程，是学校的大事，应当由学校的每一个分子全员参与，应当由相关领导唱主角，音乐教师只是重要的参与者，更多的是业务指导，是具体实施者的一员。对音乐教师的评价，应与其他学科老师的评价等视，以课堂教学为主、其他艺术活动为辅，构建一个合理的评价体系，以调动和激发教师改革课堂教学向教学要质量的积极性。

二、为音乐教师提供充足的教学研究时间

一个从事艺术教育的艺术教师，和其他学科的教师同样重要。除了正常的课堂教学外，还要肩负着……