让语文课堂乘着情境的翅膀飞翔

朱以秀

在提倡培养创新人才为教育主旋律的今天。我们作为教师，都应该清醒地认识到：创新，意味着我们要把课堂变成学生思维最活跃、学生的思考最能体现自我独特个性的课堂，激励他们学会用自己的眼光看待世界，用自己的心灵感受生活，用自己的头脑思考问题，用自己的智慧大胆质疑、大胆发现、大胆表达自己虽然带着稚气童真却充满想象、充满灵气的心声。

一、想象活动——促语文知识生活化

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。”人类的创造性活动总是伴随着想象，有了创造的想象，才可能有创造的行动。如我在教《小镇的早晨》时，根据课文内容，设计了几个问题进行有机训练，深化了主题，拓展了学生的思维。学完写“小镇的早晨是恬静的。”这一自然段，我启发学生一边想象，一边轻轻用铅笔画下来：一条穿镇而过的小河，架着一座半月形桥洞的小石桥，桥下有小船悄悄摇过，太阳出来了，它把光辉洒在楼房顶上，洒在绿树上。远处的树林里，一群早起的老人们正在展练呢!这是一幅多么详和而又迷人的画面啊!学完“小镇的早晨是热闹的”。这一自然段，我让学生自己去想象，让他们置身于繁荣的小镇中，学生们立即自告奋勇地充当了摇橹的船民、卖菜的小贩、摆小摊的主人……学过“小镇的早晨是紧张的”这一自然段，学生在我的引领下，插上想象的翅膀：读书的孩子用功地学习，希望自己将来成为祖国的栋梁；