没有点不化的顽石

崔雪英

摘要:对学生进行批评教育,要讲究方法、方式。谈话式批评方式的正确运用,会收到很好的效果,但一定要讲究“谈话”的艺术。一定要做到:对批评对象的心理要有充分的了解、分析;培养谈话双方和谐融洽的关系;选择适宜的谈话时间、地点;切忌空洞说教,在循循善诱中让学生茅塞顿开;注意谈话后跟踪,保持谈话效应的连续性和稳定性。

关键词:批评教育 方法方式 谈话式批评方式

哲人说“青年人犯错误,上帝都应该原谅。”那么孩子犯错误更是不足为奇,“放任”、“听之任之”,无疑是对错误的姑息,而中肯到位的批评,则是消除“痈疽”的利刃。那么,怎样才能使批评收到良好的效果呢?虽然说,“忠言逆耳利于行”,但怎样使学生接受逆耳忠言却至关重要,严肃呆板或刺激性的逆耳忠言,虽然出于批评者良好的主观愿望,却常常伤害学生的自尊心,轻则不以为然,重则产生逆反心理,排斥教育者的一切言行。因此,我经常慎重采用谈话式批评方式。

对学生进行批评总离不开谈话。但在教育实际中,一些教育者的批评言语暖人心,一些教育者的批评言语伤人心。那么,怎样的谈话才能收到批评效应呢?有人这么说过:教师亲切的语言犹如温暖的阳光,具有感人至深的力量,它比声色俱厉的批评更易于被人接受。在几年的教育实践中,我就悉心运用了谈话式的批评方法,教育效果很好。现将运用此法的体会作概要总结。

一、谈话前,教育者要充分了解、分析被批评对象的心理