体育课与学生个性的培养

彭海英

根据体育与健康课程标准的基本理念,体育与健康课程的改革必须突出“健康第一”的指导思想,使课程有利于激发学生的运动兴趣,养成个人独特的个性心理。培养终身体育意识,养成体育锻炼的良好习惯,形成勇敢顽强和坚忍不拔的意志品质,促进学生在身体心理和社会适应能力等方面健康和谐地发展。

一、深刻理解体育课程的基本理念

体育与健康课程标准贯彻“健康第一”的指导思想,把培养学生的健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识作为重点,打破了传统的按运动项目划分内容的做法,构建了身体发展、运动参与、运动技能、心理健康、社会适应五个学习领域,把培养学生健康意识、终身锻炼意识、全民健身意识、与人交往合作意识作为重点,充分照顾到学生的兴趣爱好,满足学生的需要,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异,确保人人享受体育课的乐趣。

二、发展个性的必要性

个性是在生理素质的基础上,在一定社会历史条件下,通过社会实践活动形成和发展的。先天的遗传因素是个性发展的自然前提。而后天因素有社会环境因素和教育因素。其中,教育因素在人的个性发展过程中起主导作用。

1.良好个性的最佳特征之一就是创造性的发展,因此,个性的日益发展是社会发展的一种需要。

2.目前我国正处在改革开放、发展经济的重要阶段,需要各种不同个性的人们去共同协作,充分发挥其创造才能,这是历史的需要、社会的需要。……