浅谈多媒体课件的审美层次

郭增军

多媒体课件是利用多媒体技术在教学上对其他学科进行的再包装。多媒体技术在课堂上的应用有着其它教学方法无法比拟的审美优势,在培养和提高学生的美学观念、审美情趣方面可以发挥更大的作用。

利用多媒体课件进行辅助教学时,图、文、形、声、像紧密结合、合理使用,让文本和语言所描述的内容变成形、图、声、像相结合的有机形式,让静态的美学对象活跃起来成为动态形象,并打破课堂上的四十五分钟限制,纵贯古今、横跨中外,能加快美学的信息传播速度,加大了美学的信息容量,给学生描绘和创造了一个前所未有的审美空间。

因此,在多媒体课件中进行美学教育,不但具有其必然性,而且具有其可行性。以下分析一下在多媒体课件中的审美层次。

第一层次,通过多媒体课件的使用,让学生初步感知课件中各要素的美

多媒体的一个显著的特点,就是可以把教学内容中抽象的文字,变成具体的、可以感知的美学形象,这也是增强审美感知力的重要手段之一。

1. 精选或制作美的画面。视觉是人采集信息、感知美的第一途径,美感强烈的图片直接刺激人的眼睛,把美的信息直接传入大脑,从而达到审美的愉悦。所以在设计制作课件的时候,一定要注意图片色彩的搭配,图文的和谐,用笔的精细;按钮的色调、大小、字体的选用也要与课件整体的风格相充分一致,以保证画面的整体美。例如《景泰蓝的制作》课件中,制作者在开始阶段展示了几幅景泰蓝的成品图:在黑色的背景上,景泰蓝制品闪着柔和华贵的光泽,缓缓出现。……