如何在历史教学中培养学生正确的思维品质

张树杰

从现在高考历史的命题方向来看,越来越侧重于对学生历史思维能力的考查,所以在高中历史教学中如何培养学生正确的历史思维品质已经是非常重要的教学任务了。在高中历史教学中如何去开拓学生思路,培养学生正确的思维品质,调动学生的学习积极性,准确地把握历史知识,运用历史知识是至关重要的。下面就如何培养学生的历史思维品质谈自己的几点看法。

一、鼓励学生大胆质疑,开拓思路

在高中历史课堂教学中,要想充分调动学生的学习积极性,就必须鼓励学生大胆质疑,开拓思路,发表不同的见解。通过讨论,进行师生互动,然后解决问题,从而加深学生对历史知识的了解。

比如,我在复习《中国近现代史》上册第一章清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会时,我提到了中国近代史的两条基本线索:一条是帝国主义入侵,与中国封建统治者互相勾结,使中国沉沦;另一条是中国人民反侵略、反封建斗争以争取民族独立社会进步。然后我让学生按照这两条线索找相关的史实,在让学生回答时,一名学生在中国人民抗争的史实中列出了虎门销烟,这时有一名学生立即站起来进行否定,他的理由是中国近代史开端的标志是1840年的鸦片战争,而虎门销烟的时间是1939年,在鸦片战争前,不是中国近代史的内容。这一见解让大多数同学感到诧异,在经过讨论后,我们最后得出结论是虎门销烟属于中国人民的抗争,但发生时间是在鸦片战争前。……