浅谈英语写作的方法与技能

李俊敏

培养学生的英语交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。其中“写”又是较高层次的信息系统,它要求学生具有较高的书面语言表达能力。然而,目前初中英语教学的书面表达相对滞后,学生的写作水平提高甚微。那么如何才能有效地提高初中生的英语写作水平呢?

一、加强基本功训练,牢固基础知识

1. 巧记单词,积累词汇

按照语言学习规律,英语写作教学的次序应是:词——句——篇。“词”是基础,“句”是过渡或桥梁,“篇”是目的。整个训练遵循“词不离句,句不离篇”的原则,由易到难,由简到繁,循序渐进,不断提高。这三个阶段彼此衔接,教会学生在大量的语言实践中学会运用词句,从而达到在书面表达教学中“教、学、用”三者的统一。

书面表达需要一定的词汇量,学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因此,要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词,掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词,使词汇量得到最大限度的复现。

2. 用词造句,连词成句

写作应从词句练起,记忆所学的词和词组,最好的方法是在使用中记忆。通过口、笔头造句练习,模仿课本例句或做替换练习是巩固记忆的好方法。例如:若以“Talking about School Subjects”为话题进行书面表达,教师可将词组套入以下句型,并让学生掌握:“I am good at.../ I enjoy... / I prefer... to... / I am interested... / I am going to ... this term.”教师应重视教材中的单句练习,引导学生从对单个句型的掌

握,逐渐过渡到多种句型的混用,直到学生能连贯自如地表达思想。……