浅谈教学反思

王素娟

一个教育家说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年的反思有可能成为名师。”这就说明教学反思对我们教师的专业成长是多么重要。新课程非常强调教师的教学反思,许多学校在这方面对教师也做了相应的要求。通过实践使广大教师深刻体会到反思性教学是提高教师素质、促进教师个体专业化发展、提高课堂教学质量最有效的途径。只有通过教学反思,教师的有效经验才能上升到一定的理论高度,才会对以后的教学行为产生积极的影响。作为教师应从各个方面进行反思,主要体现在以下几个方面:

一、反思——自我

反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。在教学过程中,教师注意教材优势以及课堂内外的教学资源,变枯燥的讲授为更多的实际操练,变被动学习为主动参与,学生在亲身体验中,通过互动交流,创造性地学习,学生的创造性思维得以充分发挥。如:每讲完一节课后,教师就要坐下来,沉下心来,反思一下这节课的得与失,体会通过多种形式反馈的教学信息。教师通过与学生的交流、合作等过程,可以思考反思本节课的成功之处在哪里?不足之处又在哪里?是否了解学生的学习困难?如何改进?如何调整自己今后的教学?如果一个教师仅仅满足于获得而不对经验进行深入的思考,他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。……