激励——提高学生数学学习能力的重要手段

郭云川

学生在数学学习过程中,学习成绩永远是“自豪和地位”的根源。因而让学生“学有所得”,是发展数学学习动机的最主要手段。数学学习动机是推动数学学习的驱动力。学生没有数学学习动机,就象汽车没有发动机。学生有了强烈的数学学习动机,就有了数学学习的积极性、主动性,就能变“要我学习”为“我要学习”。怎样才能激发学生的学习动机?我认为激励是最好的一种办法。

一、数学教学中的激励原则

首先,激励要因人而异。由于不同学生的不同情况,激励要因人而异。一些学生的成绩很好,可以激励他们把成绩提高到一个更高的水平,给他们制定一个更高的目标;一些学生的成绩一般或者不好,可以激励他们达到一个可以完成的目标。如果学生的目标都是同一个水平,成绩好的学生觉得没有动力,轻松达到目标,丧失进取心;对成绩差的学生来说或许是一个遥不可及的目标,觉得反正达不到就不想学等。因此,给学生制定一个合理的目标很重要。

其次,激励要做到公平合理。公平性是一个很重要的原则,学生感到的任何不公待遇都会影响他的学习效率和学习情绪,并且影响激励效果。取得同等成绩的学生一定要获得同等层次的奖励,同理犯同等错误的学生也应受到同等层次的处罚;犯同样错误学生应该同等处理,不要因为好生就可以优待或者特殊等等。

再次,激励要注重时效性。激励要及时,这样才能最大限度地激励学生。……