再说“我和你的不一样”

祝湘秦

本刊去年第八期，何韵兰老师在《我和你的不一样》一文中说到，对于比赛，应该重视鼓励和参与。多元化评判方式是我们应该思考的问题。“我的不一定有你的好，但是我和你的不一样”，说的便是第一届中国儿童环保绘画大赛中我们认为闪亮的东西。

又是一年四月春，第二届中国儿童环保绘画大赛的评比会如火如荼地开展。2008，孩子们用画笔为地球妈妈退烧；2009，面对气候变化的问题，他们又用画笔做了什么呢?哈，全国三十多万的小朋友参加了环保创意，瞧瞧，他们都说了些什么?

这次，咱不说比赛场面有多火爆，给予的奖励有多诱人，咱只说比赛的方式有多么的与众不同。因为，比赛举办人一直在思考，怎样使“我”的比赛和“你”的比赛不一样!

首先，这场比赛是非功利性的，没有报名费，自愿就行，这与清一色的要交报名费的比赛截然不同，就连画纸都是举办方准备好了的。没有了金钱的参与，一切变得单纯透明。比赛，要的就是参与，所有的孩子都可以。

其次，围绕一个重大而严峻的议题——“环保”，说大了，便是人类命运：说小了，便是日常小节。环保绘画比赛就是要让孩子以艺术的形式参与环保思考——典型的社会议题参与美术教育，孩子关注的不再仅仅是自己和自己的生活。既然说环保，举办方自然要从自身做起，画纸是环保制作。联合国环境规划署官员伊丽莎白甚至要问创作的颜料是不是环保材料?这个很遗憾，中国太大，艺术创作形式不一，所以，没有统一提供环保的颜料和画笔。但是，有启发的是，我们孩子创作用的颜料画笔到底是不是合格而环保的呢?

再次，便是比赛方式完善的努力：

1．多层次的评委构成在联合国环境规划署官员的参与下，环保评委(环保专家)、美术评委和儿童评委，甚至还有另外特邀嘉宾的监督，使评价更为多元和公正，突破去年以美术专家为主体的评委构成。

2．明确规定评选标准：主题(30％)、创意(40％)、绘画技巧(30％)。评选标准明确说明，绘画技巧只有不到三分之一的“股份”，创意和想法才是真正我们要关注的，还是那句话，希望“我和你的不一样”!

最后，最难能可贵的是，评比结束后，各评委围坐在一起讨论，进一步思考。

1．通过绘画比赛，环保意识是不是真正地渗入到孩子们的日常生活当中了呢?比赛获奖不是目的，是途径。为了使比赛不成为一哄而散的形式，对于获奖的有想法的孩子，应该也让他们成为行动上的环保小卫士，发挥他们“小明星”的带头作用。

2．从比赛作品的内容来看，无非三种：想象解决型、日常解决型以及现状描绘型。所以，内容很容易趋同，“copy”的情况时有发现。评委建议，要对指导老师进行培训。倘若老师都没有正确理解主题，没有想法，那么更不用说孩子们的创意了。

3．绘画形式太过单一，绝大部分的线画，少数的水彩、水粉和油画，极少的版画，偶尔的综合材料，寥寥无几的国画。评委建议，在鼓励多元化创造表现的同时发展中国特色，将国画设置为单独的比赛项目。

4．值得一提的是，学生评委王泽豪，也是2008年中国儿童环保绘画大赛一等奖获得者，亦提出了自己的见解。“气候变化，我们这个时代所面临的挑战”，对于低龄儿童来说过于深奥，无法深刻理解，贴切而生动的表达也就很难了。

我们知道，比赛作为一种潜在的社会性激励机制，对于教育是有导向作用的。为了能够获得认同和鼓励，比赛的方式和评判的标准在一定程度上影响了参赛者的努力方向。所以说，办一场绘画比赛不稀奇，而怎样将这场比赛办得与众不同，办得有意义则需要举办人的责任心和义务感。