基于Ｐ２Ｐ网络的课外活动平台设计

张常有　常　樱　李向国

P2P(Peer-to-Peer)网络能够充分利用网络中的多个普通设备(如PC电脑等)，共同完成复杂工作，代表了下一代互联网结构的发展方向。P2P网络中的每台设备既是客户端，也是服务器，彼此地位对等，因此，每台设备可以通过互联网直接提供资源，实现资源共享，提高资源使用效率。建设学生课外活动网络平台，有利于课外活动的参与者之间交流信息、展览成果、评价效果等，给参加和组织课外活动项目带来很大方便。课外活动内容丰富，资料种类繁多(尤其多媒体资料)。因此，在网络平台中展示和保存的资料将占用大量硬盘空间，需要专业设备支持。但一般来说，普通学校的设备很难符合要求。所以，由学校引导学生自主加人P2P网络，利用学生的家庭电脑，共同建设基于P2P网络的课外活动平台(以下简称为PPForm)，是个有效的解决方案。

一、课外活动平台PPForm的目标

课外活动指非教学计划所要求的，学生利用课余时间自主参与的、有目的的、有组织的、系统的学习活动。课外活动是对课堂教学的补充，是对教学大纲要求的加深和拓宽。PPFonn为课外活动提供了一个服务平台，它的目标是：在校方的引导下，组织利用分散的个人计算机，课外活动的参与者共同建立开放的、自主参加的、自我组织的学生课外活动平台，以管理和协调学生课外活动项目，方便学生对课外活动的发起、组织、交流、展示和评价，提高学生课外活动的质量，推进素质教育进程。

目前，一般家庭都备有电脑，并宽带上网，具备了搭建P2P硬件条件。技术上，学生只需在自己的电脑中运行指定的软件，该电脑就加入到了PPForm。然后设置选项，就能把自己喜欢的电子资料推荐给同学，比如学习录像、电子图书等。“减负”之后，学生有大量的课余时间等待开发和充实。很多学生放学回家后，有上网的习惯，内容多为看新闻、查看资料、聊天、网络游戏等。作为学生课外活动的园地，PPFonn的内容将更科学、更健康，更适合中学生，有利于引导学生正确的上网态度，养成健康的上网习惯，提高学生信息素养，培养学生“人人为我，我为人人”的互助理念。

二、课外活动平台PPForm的功能框架

在PPForm的设计中，活动项目是整个平台的基本元素。PPFom对课外活动项目归类，形成活动大类、兴趣小组、活动项目等内容，如下图所示。具体来说，首先将课外活动分成几大类，如体育类、艺术类、课程类和文化类；其次，在每一类下细分兴趣小组，如艺术类下设书法小组、绘画小组、舞蹈小组等；最后，在每一个活动小组下分为具体的活动项目。

图中每一个方框的内容称为结构中的一个节点。PPForm设计的功能，均针对特定节点。学生按此结构找到感兴趣的节点，就可以查看与之相关的全部信息。例如，找到“活动一”节点后，可以查看该活动项目的“基本信息”，包括活动时间、学生名单、指导教师、场地、器材要求等；也可以申请参加、发表意见、欣赏展览、下载资料、打分等。

针对不同层次的节点，PPForm主要设计了信息发布、在线参加、综合交流、成果展览、资料推荐、积分管理等6个功能板块。学生和老师使用系统功能前，需注册成为PPForm用户。

1信息发布

对公众公开活动项目信息是PPForm的重要作用之一。“信息发布”相当于一个“官方的”活动信息公告栏，主要针对已经开展的活动项目。所有需要学生知道的活动信息都在这里发布。

信息的发布者是PPForm的各级管理员。平台管理员发布与整个平台相关的公告。大类管理员负责发布与该类活动相关，同时与多个兴趣小组相关的公告信息，比如新增兴趣组等。兴趣小组管理员发布本小组的活动信息等，比如征集活动项目通知、新添活动预告、临时活动项目通告等。长期活动项目按一定时间间隔周期性举行。PPForm专门为这些项目设有“活动项目”级管理员，协助项目负责人发布关于本项目的信息，比如项目时间调整、地点变化、特殊准备，活动建议、活动预报、活动变更等。显然，兴趣小组和活动项目级别的信息是公告信息中的主要部分。

PPForm为公告信息的检索提供搜索引擎，支持按日期、活动类别、关键词模糊查询等方式。这些信息是学生选择活动、酝酿新活动的基础。

2在线参加活动

宽带网络给活动的组织带来了极大的方便，使有条件的活动项目可以通过网络进行，学生和老师在线参加。在线活动不需要预约集中场地，不受公共资源、天气等因素的限制，既能节约活动成本，又能节约时间。例如，音乐欣赏活动就可以由教师在线组织。教师端安装摄像头，摄制教师对曲目的讲解和演示场景提供流媒体服务。通过PPForm的节目组播方式，学生就能坐在各自家里的电脑前收看。PPForm还能够支持同学在线学习和练习，例如象棋活动，学生可以利用网络视频接收老师的教学内容，然后通过网络象棋软件跟同学练习；老师能够看到两个学生的练习表现，并远程指导学生学习。PPForm能支持学生的动态加入和退出，却不影响活动项目的正常进行。

3综合交流

交流是进步的台阶。PPForm支持的“综合交流”板块的功能类似于很多网站的BBS。与“信息发布”板块不同的是，人人都可以在这里发表言论，形式自由，气氛轻松。交流主题由一个人发起，可以针对兴趣小组或活动项目等，咨询各种问题或发表活动感言等。针对一个主题，同学和老师可以展开反复讨论，直到没有人发言为止。主题发起人根据大家的发言，提取有用信息，解开自己的疑问或形成自己的观点。

这些讨论主题都能够与所讨论对象(兴趣小组、活动项目)节点相关联。学生在浏览该节点时能够直接链接到相关的讨论和感受。同样，综合交流区提供根据主题、内容、目标的信息筛选，使学生能够直接定位到感兴趣的主题，节省时间。这些综合交流信息是学生了解某一活动的信息的重要来源之一，是学生选择课外活动项目的依据。

4成果展览

PPFom为课外活动项目的参加者开设了展览活动成果的空间，相当于集体博客。学生利用活动中摄制的录像、声音，以及拍摄的照片等媒体材料，加上必要的文字说明，制作电子板报，重现活动的精彩过程。成果展览能够使参与活动的学生重温活动过程，别有风味；让未参加活动的学生，体验活动细节，分享活动的快乐；为正在选择活动项目的潜在同伴的增加信息量，吸引活动同伴；锻炼学生“信息技术”能力。要求很高。PPForm利用P2P网络统一管理存储空间的优秀特性，将这些资料存放在学生的本地机器。

5资料推荐

把好的资料推荐给同学，能节省很多查找和鉴别时间。这些资料以电子资源的共享为主要形式，包括电子图书、音乐、电影、教学录像、共享软件等。学生希望共享电子资料，需要为该资料制作简介，通过管理员注册。注册后的资源才能被PPFormY0表，供同学查询、下载、或在线使用。推荐的电子资料以兴趣组为单位维护，兴趣组管理员负责资料的注册、更新等职能。共享的资源存放在推荐者的本地计算机中，使用者只要知道提供者名字和使用方法，不需要知道存放位置和方式。使用者还可根据使用资源后的感受，给予直接评价，为其他同学提供参考。

6积分管理

积分是判断学生课外活动是否达标的依据，是一种督促学生参加课外活动的方式。PPForm制定的积分规则如下：

学生积分＝基本积分＋贡献积分＋活动表现加分

只要参加活动项目，学生就获得该项目对应的基本积分。基本积分是学生获得积分的主要来源。贡献积分指学生对活动的组织过程中主动给予的贡献，比如参观军事博物馆前，提前通过PPForm向同学们共享了关于军事博物馆的电子文献资料，获得同学好评。活动表现加分参考学生在活动项目中获得的成绩，如羽毛球比赛的获胜者。活动积分结果计入PPForm中保存的学生个人档案。学生能通过PPForm查询累计积分和积分明细。

三、PPForm的实现方案

学校提供1台服务器，用于建设PPForm的门户，保存系统的结构信息、学生注册信息等。系统门户采用B／S结构的Web网站形式，便于使用和维护。大量学生推荐的电子资料和成果展览中使用的多媒体资源，存储在学生的机器中，由PPForm统一提供调用接口，对使用者透明。

PPForm采用Java EE体系结构，将表示逻辑、业务逻辑与数据逻辑相分离，提高系统的并行操作、网络计算能力，优化整体性能。门户网站服务器采用开源的免费软件Apache Tomcat配置，网站内容表现为JSP动态网页。后台数据库管理系统选用JavaDB，也是一款用纯Java编写的免费的数据库管理软件，能够满足系统对安全性、性能、数据容量的要求。P2P网络中间件运行在业务逻辑层和数据逻辑层之间。中间件的主要开发语言为Java，能够跨平台运行，有利于系统的扩展。

(责任编辑关燕云)