浅谈作文教学与素质教育的相互渗透

陈才龙

如何在初中作文教学中渗透素质教育的内容，这是一个不新但却很难操作的课题。笔者认为关键是怎样找到一个结合点。笔者经过实践，选择了作文的选材这个结合点为突破口切入，收到了较好的效果。作文选材是困扰学生的一个老大难问题。由于身处边远落后山区的初中生接触面狭窄，生活阅历浅，加之多数学生对身边发生的事往往不注意观察积累，因此写作材料常常捉襟见肘。每每拿到一个作文题，要么无从下手，要么下笔千言离题万里，或者就是换汤不换药。比如写助人为乐，就离不开替老大娘扛麦子，最多把所扛的东西变换一个品种；一写老师，千篇一律的都是集中写老师深夜备课，批改作业，然后在文末加上几句口号。如此周而复始地写作文，写作能力终难提高，作文的兴趣也逐渐消失。笔者在多年的作文教学中，利用担任班主任的有利条件，将素质教育渗透于作文选材之中，既开阔了学生的视野，丰富了题材内容，又对学生进行了素质教育，起到了一石二鸟的作用。现将本人的点滴体会提出，以求教于大方之家。

一、结合训练读（观）后感、小评论等文体的训练，对学生进行爱国主义、见义勇为、扶危济困等崇高品质的教育

现在的很多初中生，对于教材中的名篇及要求课外阅读的文学名著，多数不感兴趣。而对武侠小说、功夫片、言情小说却情有独钟。对于此类作品中的一些人物，学生们大都津津乐道。一谈起武侠，大家都会眉飞色舞。……