情境式教学法在初中体育教学中的实现

张芳波

“主题式”授课形式是根据体育课程标准学习领域目标及相关的活动与内容,围绕创设的一个教学主题,把教学内容有机地联系起来,采用相互联系的若干教学环节,通过游戏为主的方法,达成预定的教学目标,并把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应5个领域目标融合于身体活动之中。情境教学法是主题式教学的主要方法之一,它是指在体育教学中,教师通过语言描述、实物演示、音乐渲染等手段创设课堂教学的情境,诱发学生学习体育的主动性与积极性的教学方法。情境教学是把学生带到特定的活动环境中,让学生入景入情、明理知味,用情境来激发学生对体育活动的兴趣,使学生产生兴奋,从而获得最佳的注意力。

体育情境教学模式

体育情境教学模式是教师根据教学内容和学生的实际,通过设置相关的故事情节、场地器材和情感氛围,提高学生体育学习的情趣,从而发展学生基本活动能力,发展学生体育兴趣的一种教学形式。这种教学模式通过理解、尊重、参与的作用能够有效提高学生学习的兴趣,其特点是通过情境设计使学生产生优势兴奋中心,获取最佳的注意力。教学论认为,这种教学模式多用在语文教学、外语教学、社会科学教学中。情境教学用潜意识调节意识,用情感和审美来调节意识情境,教学模式的作用能够有效提高学生学习的兴趣,其特点链可以使学生身体在“不知不觉中”得到发展,情操得到陶冶,因为学生学习都比较兴奋,运动负荷容易超量。……