“互动式”创新课堂教学模式的实施策略

党　培

课堂教学是素质教育的主要阵地,也是课程实施的基本途径,应“让课堂充满生命的活力,让学生成为学习的主人”,且高效的教学本质是良好师生交往互动。在教学中,交往互动是一个有目的的活动过程,是师生之间、生生之间为了某一个共同目的而进行的。教学过程是师生平等“对话”的动态过程,其学生与教师对话是“主动”的,而不是“被给予的权力”,在沟通与“对话”中实现师生共同发展。因此,建立新型的师生互动关系,就必须引导学生的学习方式转变到“自主、探究、合作学习”的基于学生主体性发挥的学习方式上来。为此,如何构建高效的师生互动的课堂教学模式是我们走进又一轮新课改的一个重要里程碑。

一、创设情境,教师导动

情境创设是指在教学活动中,创设一种情感和认知相互促进的教学环境,其目的在于营造一个宽松、和谐有利于学生施展才华、发展个性的“学习场所”。情境创设策略可采取展现生活情境、演示实物、再现图画、音乐演奏、语言描述,把学习者带入特色的问题情境,使其具有情境中的特定角色,如闻其声,如见其人,如临其境。这些情境的创设,要根据相应的年级特征,科目特色以及课程的内容的特点来确定的。把握每一种情境创设的途径与方法,以达到渲染课堂气氛、活跃学生思维、提高学习兴趣、融入学习内容为目的。创设恰当的教学情境,在教师的导动下,更有利于学生为了探索新知,导入新课,是课堂教学成功的关键。……