农村初中班级建设策略初探

刘海君　王登清

[摘要]以学生为本，践行平等、民主的教育思想，以融洽的师生关系、多种形式的活动、全方位的日常行为量化方案构建和谐班集体，促进学生健康和谐发展。

[关键词]师生关系；享受权利；多种形式的活动；日常行为量化

伴随人们对教育均衡发展的呼唤，农村教育得到了更多的关注。农村学生的学习环境变美了，生活水平提高了。可是，学生对学习的渴求并没有随着外部环境的美化而增强，反而厌学情绪更浓烈。或许是大量的留守学生缺乏父母的关爱和日常的教导缺失。或许是教育评价的滞后，导致评价部门只以学生的考试成绩来评价学生的优劣和教师的教学，阻碍了真正素质教育的实施，影响了学生身心的健康发展。怀着对素质教育的憧憬和对学生身心健康发展的希望，我在班级管理中，致力于构建和谐班集体，努力促进学生和谐发展。

和谐班集体应该是一个团结、和睦、惬意舒适、充满活力的大家庭。和谐的班级氛围能够促进学生健康成长，快乐学习，努力进取，并逐步展示其人生价值，享受成功的快乐，感受集体的温暖；学生和谐地发展，各尽其能，各展其才，身心健康发展，又能壮大集体的力量，促进班集体和谐发展。

经过多年的探索与实践，我觉得以下措施能帮助我实现班集体和谐美的理想，让我享受教育成功的快乐。

1.建立和谐、民主、平等的师生关系，遵从相互尊重、理解、宽容、关爱的原则

教师首先要尊重学生，从各方面尽可能地理解学生，宽容学生，关心学生。……