情感，班级管理的纽带

许正琪

1.情感管理在班级管理中的意义

1.1促进班级凝聚力和向心力的形成。一个班级，如果缺少凝聚力和向心力，就难以把学生凝聚和团结在一起，从而难以有效地实现对学生的教学和管理。不同的学生，在兴趣、爱好、追求等方面存在很多不同，这就需要班级凝聚力和向心力把他们凝聚在一起。而一个班级具有凝聚力和向心力，归根结底在于班级能够满足学生归属和情感的需要。

1.2增强学生对班主任的认同感。班主任在学生中的威信和影响，会直接影响到班级管理的效果。而班主任在学生中威信和影响力的树立，在很大程度上取决于学生对班主任的认同程度。如果学生认同班主任，就会信任、支持班主任工作，从而有利于班主任进行班级管理；反之不利于班主任进行班级管理。班主任要想取得学生的认同，对学生的情感给予尽可能多的关注是一种重要的手段和途径。

1.3提高班级管理的效果。学生与学生之间的智力差异和学生面临的其他实际情况，决定了每个学生都在学业上取得成功是不可能的；但是，不论什么样的学生，身心都可以得到良好的发展。从这个意义上来说，判断学校教育的成功与否，一方面要看学生是否取得了优良的学业，另一方面更要看学生的身心是否得到了良好发展。班级管理的效果，也要以是否促进学生学业成功和身心发展两个方面为标准。而情感的正常发展是学生身心健康发展的重要标志，促进学生身心发展，很大程度上取决于对学生进行情感教育的情况；……