如何让学生成为课堂学习的主体

刘明生

随着教育改革的不断深化，原有的教学观念和教学方法已不能适应新的教育形势。作为一名初中数学教师，更应当树立新的教育理念，不断寻求新的教学方法。最近几年，我在“发挥学生的主体作用”方面进行了积极的探索，并且在教学实践中取得了良好的效果。

1.激发学生主体的学习兴趣和动机在影响学习效果的许多变量中，学习动机是起着关键作用的一个。它是学习活动的催化剂，并且具有一定的情感性因素。只有具备了良好的学习动机，学生才能认真思考，主动探索未知领域。实际教学中，我常常向学生介绍数学家故事、趣味数学等，以激发学生的学习动机。例如：我在讲解(ａ+ｂ)琻的展开式时，就向学生介绍关于杨辉三角形的故事，激发了学生主动探究的欲望，唤起学生心理上的学习动机，并且形成良好的心理指向。

为了激发学生的学习动机：(1)用贴近学生生活的实例引入新知。这既能化难为易，又使学生倍感亲切。(2)提出问题，设置悬念。(3)对学生的学习效果及时肯定。(4)组织竞赛，设置愉快情景等。坚持做到这些，可以逐步强化学生的学习动机，从而调动学生的主体意识。

2.多让学生主体参与实践活动在教学中，可以让学生观察、思考和讨论，并参与知识的形成过程。教师要尽可能地增加学生的参与机会，充分调动他们的眼、耳、鼻、舌、身等多种感官的作用。通过感性材料的丰富积累，学生才会建立起清晰的表象，然后才能进行比较、分析、概括等，从而使学生真正成为教学中的主体。……