新课程理念下课堂教学模式探究

万　丽

[摘要]本文简要叙述了“导、学、探、练、清”教学法的操作方法。

[关键词]新课程改革；课堂教学模；操作方法

在新课程改革的大潮中，经过不断的研究和探索，逐步的总结出一种“导、学、探、练、清”课堂教学模式。该模式符合教育规律及新课程理念，对提高课堂效益作用较大，现将操作方法简述如下：

1.导：目标导学(2分钟左右)

1.1导入新课：根据教学需要进行情景导入、问题导入、复习导入，也可以开门见山，直接板书课题。

1.2板书课题。

1.3出示学习目标。

1.4出示自学提纲：自学提纲设计要从教学实际出发，要将三维目标细化为具体问题。要体现基础性和渐进性，体现本节重难点，要有梯度，语言简洁明了。

要对自学时间、内容、方法、标准、检测提出明确要求。

2.学：自主学习(8分钟左右)

学生要求：

1、按自学提纲自学。

2、自学完后，要合上教材和其他辅助资料进行自测，对不会的问题要做好批注或随笔，做为合作探究的问题进行合作探究。

教师要求：

1、对个别没有按教师自学指导要求做的学生，要有个别提示。

2、巡回指导，发现共性问题。教师巡回时举动和言行以不干扰学生自学为原则，以利于学生全身心地自学，及时发现并记住存在的问题。

3、度调整自学时间：要给学生适度的自学时间，并根据学生的自学情况对自学时间进行灵活地增加或减少。

3.探：合作探究(15分钟)

3.1组内互探(7分钟)。

自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。……