农村初中学生语文学习现状及对策

周　玲

众所周知,语文是百科之母。语文教学直接影响到学生整体素质的提高,以及后续学习能力的可持续发展。农村初中尤其是少数民族地区初中的语文教学现状不容乐观,所面临的困难更是亟待解决。

一、农村初中学生语文学习现状

1.缺少语言环境。农村大多地处偏远山区,交通不便,信息闭塞,农村人的生产生活方式和外面的世界还有一定的距离,接受和改变习惯都比较缓慢,他们更喜欢保留传统的行为习惯,包括方言的使用。他们在日常生活中更多地使用方言进行交流,这给语文教学带来了诸多不便。随着经济的快速发展,大部分农村青壮年都到经济发达地方打工,在农村出现了大量的“留守儿童”,这些儿童大多和老人在一起生活,更习惯用方言进行所有的交流,家庭、学校语言使用泾渭分明,不利于语文的教学。

2.对语文课的重要性认识不足,缺少学习的兴趣。认为会说一点普通话,认识几个字,能写几篇文章,语文就算学好了,能真正找到好工作挣到大钱的还是要靠数理化。这是农村大部分家长和学生对学习语文科的错误认识。因为家庭经济的原因,农村学生家长很少能为子女提供足够读的课外书籍。对七年级学生的调查中发现,看完四大名著的没有一人,阅读过《西游记》的人数是最多的,但也不到总人数的45%。除了教科书,大部分学生极少阅读报纸杂志,看时事新闻。造成了学生阅读面狭窄,知识储备单一,对语文没有兴趣。……