严谨大气　求真创新

张　健

2009年是江苏省实行新课程改革高考方案的第二年,对选修学科而言也是江苏高考招生方案大改革的重要一年。2009年的高考历史江苏卷在继承上择尽精华、推陈出新,发展上与时俱进、另辟蹊径。纵观全卷严谨大气,求真创新,形成了鲜明的苏派风格。但其难度陡然上升,给今后的历史高考教学带来新课题。

一、以稳为主,稳中有变,分步推进

2009年江苏卷题型稳中出新无大变,题量略微增多无大碍,试卷难度以偏难为主。与去年相比,无论是题型还是设问的方式变化不大,突出主干知识,强调全面系统地掌握历史知识体系。这无论给考生还是给全省历史教学工作者都是一个稳定的印象。但是细细品味,其中变化还是不少。2009年的历史题型比去年多了1道8分的简答题(布雷顿森林体系和欧洲一体化问题),说明以往曾一度消失的简答题又卷土重来。这一变化使得试卷总题量由2008年的25题增加到2009年的26题(选择20题,非选择4题,选做题2题);此外,试卷所引用的图片也由去年的7幅减为今年的5幅。虽然今年试卷题量比2008年多一题,但这并不违背2009江苏考试说明“非选择题3—4题”的命题要求。在试题呈现的方式上多样性代替了单一性,设问方式上选择性代替了唯一性等等。试卷构思精巧,立意深刻,视角新颖,时代感强,能力要求高,突出考查学生感悟历史的能力,有一定的开放性。这种高考改革思路的变化,将会大大促进江苏历史教学与研究水平的提升,为江苏省新课程方案的进一步实施提供和积累了宝贵的经验。……