如何进行教学结构的设计

王　磊

教学的最基本环节是集体授课模式的课堂教学。因此,教学设计不可避免地要进行课堂设计。要进行课堂教学设计又必须进行课堂教学结构的设计。课堂教学结构的基本要素是教师、学生、教学内容、教学器材、教学媒体。那么,如何有机结合这些要素,以形成最佳结构,取得最优教学效果,就是课堂教学结构设计的任务。

一、教学结构设计的原则

1.系统化原则

系统化原则是指教师设计教学方案时必须采用系统分析的方法考虑教学系统的各个要素,分析各要素的功能、作用及要素之间的关系,从系统状态和相互联系中构思教学活动。教学是由教师、学生、教学内容、教学目标、教学方法、教学器材、教学媒体等要素组成的系统,只有将这些要素从功能、结构以及相互联系等方面进行分析,把握在具体的教学内容和特定的教学对象条件下的教学系统的特征,才能做出最佳设计。

2.整体化原则

整体化原则是指进行设计时对教学过程及构成教学系统的诸要素做综合的整体考虑。这一原则含有两层意思:一是教学设计要考虑德育、智育、体育、美育等多种教育任务,将他们纳入设计的整体方案中去,不应仅注意知识的传授,而忽视伴随知识学习而产生的态度、品质及美育方面因素;二是设计时要全面考虑教学系统的各个要素,把他们看成一个整体,不能只注重某一个或几个要素。

3.最优化原则

最优化原则是教学设计建立最优化的标准体系,如最优化的教学目标和评价标准体系,选择或组合最佳的教学器材、教学媒体、方法和程序等,以及取得最好的教学效果。……