德育中个性教育问题探究

陈留明

一、问题的提出

个性发展包括个体的自我意识、主体地位、个性心理品质及个性特长发展。长期以来,学校德育存在着只重视共性教育,忽视个性教育;强化集体教育,忽视个体自我意识的培养;强调学生对社会、集体的服从,不尊重学生的自主选择,抹杀个体发展的需要等误区,存在着德育目标空洞化、评价标准模式化、评价结果格式化等问题,使得学生个性扭曲或没有了个性。这样的学生自暴自弃、丧失自尊、孤僻叛逆或没有主见、唯命是从、盲目从众、不思进取、故步自封等。

《中国教育改革与发展纲要》指出:“实施以培养学生创造力和实践能力为特征的素质教育,尊重个性、发展个性、开发个性,成为素质教育的第一要义。”因此,德育中加强个性教育,培养学生健康个性,是学生健康成长的需要,也是社会发展的需要,是现代教育发展使然。

二、个性教育的原则

1.共性和个性和谐教育的原则

人的全面发展必须是社会性与个体性和谐统一,德育中的个性教育和共性教育是互相依存,互相影响的。当前,我们强调个性教育,是因为长期以来,人们只重视共性教育,而忽视个性教育。因此,德育中既要重视个性教育,又要重视共性教育,使个性教育与共性教育和谐一致。

2.塑造与改造相结合原则

全面发展的和谐个性并不是天生的,它更多的是依靠后天的塑造和教育。人的个性是一种由体力、智力、思想、情感、意志、情绪等各方面特质组成的统一体,任何一方面有缺陷都会影响个性的和谐发展,因此,应当把塑造教育与改造教育结合起来,克服和矫治个性中的消极因素,发扬优良因素,使个性能够健康、良性发展。……