“提问”研究　事关全局

赵群筠　余映潮

《春酒》教学实录

师：同学们了解琦君吗?她的家园在哪里?

(学生七嘴八舌。从温州永嘉到杭州，从台湾到美国。琦君曾经的家园被学生一处处搜寻出来。我接过学生的话茬，不紧不慢地说。>

师：可是我总觉得琦君应该还有一个家。

(学生惊讶。随即，有学生说琦君的家“在心里”。“因为不管她走到哪里，都在心里惦记着她的家。”)

师：其实，琦君就是一个“无数次在笔墨之间寻觅着归乡之路的女子”。今天她要给我们讲述一个关于家园的故事。家园里最主要的人是谁?

(学生异口同声——母亲)

师：熟读琦君作品的读者都会感觉到琦君的母亲在她作品中所占的分量。琦君写得最感人的几篇文章写的几乎都是她的母亲。这到底是怎样的母亲，能够让琦君这样魂牵梦绕呢?

同学们阅读课文，思考课文里哪句话概括了母亲为人处世的准则?

(学生循着问题阅读课文。很快就找到了中心句——“鞋差分，衣差寸，分分寸寸要留神”。)

师：应该抓住哪两个词来理解这个句子?

生：分寸，留神。

师：这个“分寸”的含义是什么?

(学生各抒己见，阐述对“分寸”的不同角度的理解，但都只是语义上的解释。于是，我又要求同学们从文中寻找出一些例子，来说明母亲是“一个做事很有分寸的人”，或者说“她对做什么事都很留神，很细心的”。他们找出了一些描写琦君母亲的句子。在分析和朗读中，他们逐渐感受到了琦君母亲的“分寸”感。)

1“补气、健脾、明目的哟!”母亲总是得意地说。她又转向我说：“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。……