新课程改革下政治课教学的几点看法

陈永平

摘要:高中思想政治课是对中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。需要每一位教师在教育教学实践中认真学习、思考和探讨,要在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课程的改革。

关键词:新课程;政治课;教学看法

高中思想政治课是对中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。因此,作为高中政治教师,在新一轮的课程改革实践中,同样面临严峻的挑战。需要每一位教师在教育教学实践中认真学习、思考和探讨。要在教育教学的理念、行为、方式方法上适应新课程的改革。我认为政治课教师在如何应对新课改中应注意一下几点。

一、转变教育教学理念,提高教学水平

(一)转变教师观念

当前课改的一个重要趋势就是要使课堂教学一改过去教师的“教”,变成学生的“学”为中心的教学模式正在成熟和发展。教师不单纯是知识的传授者,也不再只是传递信息的工具,而应是教学活动的组织者、学生学习的辅导者、学生学习的合作者。所以作为一位老师应积极学习先进的教育理念,努力掌握现代教育技术、认真研究教学的各个环节,努力转变教学观念。教师课堂教学内容要从以“知识为中心”向以“学生的发展,能力培养为中心”转变。千方百计实现学生的主体地位。 课堂教学不是教师个人的主宰。教与学要互相沟通、互相对话、师生互动、生生互动,课堂实施多向信息传递。教师不能只当教书匠,要作研究型、专家型教师。教师应把专家型、研究型教师当作自己的奋斗目标。教师要兢兢业业,为自己的信仰而追求,争取在自己的教育生涯中更好地实现自己的人生价值,为社会做出更大贡献。

(二)教育要以“生”为本

近年来,各地都实行会考制度,会考与高考分离,高考理科不再考政治,会考也把政治考试难度降低,考试范围缩小。文科学生为专心对付高考才不“弃”政治课,学习政治课成了学生的一种苦差事。之所以出现这些问题,根本原因还在于在当前的思想政治教育教学中忽视了学生主体,学生是思想政治教育的核心对象,离开学生谈思想政治教育,无疑是无本之木。因此,思想政治学科作为一门人文学科应注重培养学生的人文素质,应以人为本,以学生为本。

二、教师要转变教育教学方法

(一)教学策略

一是突出学生的主体地位,转变教学观念,要从学生的角度设计教学过程,比如教师讲解、案例诊断、话题聊天、模拟法庭、观点辩论、情景表演、分组编题、知识竞赛、师生互动、问难答疑、专题研究性学习、社会调查与实践等。引导学生积极主动地参与到教学教程中进行自主的学习活动。

二是面向全体学生,重视学生的个性差异。教师要减少盲目批评,对学生的错误要正面引导,使学生能感到教师在关心学生的生活和学习,把学生的学习潜力挖掘出来,兴趣培养出来,使其健康发展起来。

(二)教学方法

在新课程的实施中,教师要由过去满堂灌的教学方法走出来,向综合运用多种教学方法转变。激发学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣,使学生不仅要学习知识,更要了解社会,适应社会对高中生的需求,做对社会有用的人才。

(三)运用现代信息技术开发学科课程资源

新课程的实施要求教师特别是政治学科的教师除了用粉笔、黑板组织教学,更要适应社会发展的要求,必须掌握计算机的基础知识、多媒体制作和使用知识以及网络知识,将多媒体与学科课程资源有效结合,使学生能更直观、更形象地感受到政治课的魅力,主动关心政治,学习政治,使学生既学到了知识,又能更多地了解社会。

三、教学风格的转变

教师在教学中,自己的言行都会对学生产生极大的影响,所以教师必须除了注重知识的修养,更要在教学中树立自己良好的教学风格。高中政治教师要努力改变以往那种严肃、刻板、僵化的教学行为模式和态度,加大情感的投入,理解学生,尊重学生,宽容学生,平等对待学生,让所有的学生都得到健康、和谐、全面的发展。让政治课的教学变的更加丰富多彩、富有活力,也变得更加有效。

四、建立和谐的师生关系

在当前新课程改革环境下,如何为社会培养出更好的人才,教师和学生之间除了要进行交流,更要建立一种平等、民主、和谐的师生关系。教师应放下权威,争做学生的同伴、朋友。拉近师生距离,才能保证调动学生的积极性,才能有利于学生的健康发展,才能把学生培养成既有知识又有创新意识的人才,也会使老师的教育更有意义。

总之,高中思想政治课程在不断地进行改革,而这些改革和变化对政治教师提出了更高的要求。我们常说,“要给学生一碗水,教师就必须拥有一桶水”。我觉得这一说法在新课程背景下的教学中仍然适用。不过不是给学生“一碗水”,而是“一泉水”。所以,作为政治教师更要在新的时期不断学习知识,转变自己的教学方法,让学生的潜能充分发挥出来,为社会培养出大量有用的人才。