屏风

2009-11-27 05:39梁明津
早期教育(教育教学) 2009年11期
关键词:表演区活动区屏风

梁明津

幼儿园的活动区里总是琳琅满目的,每一种操作材料、每一个摆设,无不体现了老师的心血和巧思。而屏风就像一只神奇的魔术手,它能把不算大的空间科学、合理地分为美劳区、益智区、阅读区、表演区……满足不同的教学活动和不同兴趣孩子的需要,最大地发挥活动区的作用。

幼儿园屏风和人们日常生活中的屏风相比,因其功用不同而有如下特点:

材料安全,基座平衡。

幼儿园里的一切设备安置,首先要考虑的是幼儿的安全。屏风一般选择无毒无辐射的环保材料,如纸板、木头、安全塑料等,外形轮廓力求做到圆钝、没有尖锐边角,屏风重心在下,座脚平稳,以防止被身体控制力差的幼儿碰倒。

高度中庸,易于拆拼。

幼儿的年龄特点决定了他们不容易控制自己的注意力,所以我们可以用屏风把幼儿的注意力集中在相对的空间里。但是,如果屏风过高,就会影响幼儿的交住,给他们~种单调、沉闷的感觉,所以屏风高度以不超过幼儿肩膀为好,且最好采用半通透式屏风。根据幼儿园活动区活动性强的特点,幼儿园的屏风大都采用拼接式屏风,可根据各种不同长度和转角需要,来随意拼接。

实用为首,废物利用。

屏风的设置以实用为主要原则,根据特定活动区的需要和场地条件来选择对应的屏风:如需配备充足制作材料的美工区,可采用直接用玩具柜或材料架做屏风的方式,这样既可以让那些林林总总的材料找到分门别类的安家之处,又能节省空间,一举两得;而那些材料少的活动区,则可采用薄板屏风。幼儿园老师都有一双变废为宝的巧手,纸箱、纸板等材料,常常被她们用来制作特色屏风:用搭积木的方法垒出屏风,并辅以单薄的纸板和其他材质来搭配和装饰,这样的屏风经济实惠。自制屏风的好处还在于,通过让幼儿见证老师的制作过程,对老师产生敬佩感和亲近感。

师生动手,原创最美。

美观,是幼儿园屏风的另一原则。对幼儿来说,环境就是最好的教材,不论使用哪类屏风,老师都该注意选择形象美观富有童趣的款式,或者稍作装饰。装饰图样以幼儿喜欢的动物形象和简洁的几何图形为主,色彩宜明快,如果老师能和幼儿一起制作,并在上面手绘漂亮的图画,那就更有意义了。而能根据活动区性质,选择相应的色调和主题形象的老师,是其中高手:在安静的阅读区使用静谧温馨的中冷色调;在需要张扬和表现的表演区使用跳跃的对比色和暖色调。一个区角有一个统一的主题图案,在装饰中注意把握统一的风格。

说到底,这双魔术手其实就是饱含幼儿园老师智慧和心思的爱之巧手,

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