浅谈初一新生数学学习习惯的养成教育

尹江民

养成学生良好的学习习惯,对今后的学习发展将起着重要的作用。数学教学中应如何培养学生良好的数学习惯呢?在此,根据多年的实践体会,谈几点粗浅的看法: 一、培养学生专心听讲的习惯学生专心听讲习惯的培养,实际上是对学生注意力的培养。现代心理学证明,注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。初一学生年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,有意注意保持时间短。针对这些特点,培养学生专心听讲的习惯,除了正常的课堂学习常规的教育与训练外,应该比较注意以下几个方面:(1)教学语言力求生活化和趣味性,激发学生认真听讲的兴奋点。数学教学内容本身比较抽象、枯燥,如果教学语言生涩、呆板,学生学起来就乏味、疲倦,很难保持高度的注意力。因此,教学语言在精炼、准确的同时,更要生动、活泼,增加形象思维的色彩。(2)让学生有尽可能多的回答问题的机会,促使他们始终处于积极主动的学习状态。缺乏内在的学习动因,对于培养专心听讲的习惯是极为不利的。只有处于积极主动学习状态下的听讲,才能真正做到专心。因此,在课堂教学中,必须让每一个学有尽可能多的回答问题的机会,以调动他们学习的主动性和积极性。(3)注意调整学生听讲情绪。数学课教学的主体结构是讲与练的结合。讲授要通过练习消化理解,巩固运用。为了使学生始终保持专心听讲的学习情绪,就必须讲究课堂练习的设计。……