“活动单导学”教学模式刍议

蔡 建

【摘 要】 “活动单导学”教学模式是以建构主义理论为引领,在新课程改革的浪潮中应运而生的一种新的教学模式。 活动单设计的基本理念。 活动单设计的活动程序。 活动单设计的“五项注意”。【关键词】生本观念 活动程序 五项注意 20世纪90年代以来,建构主义理论风靡全球。建构主义理论强调人类的知识不是纯客观的;不是他人传授的而是自己建构的;不是独自形成的而是在与外部环境的交互过程中形成的。因而建构主义者认为教学要以学生为中心,要给学生控制和管理自己学习的权利和机会。改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性、多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习,也是新课程教学改革的核心任务。“活动单导学”教学模式是以建构主义理论为引领,在新课程改革的浪潮中应运而生的一种新的教学模式。“活动单”是基于过去的教学案而又高于它的一种新的产物,是本着以学生为中心的教育理念,为把更多的课堂时间交给学生,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用的一种新式的教案。在学生进行课堂教学活动的过程中,活动单是线索、是章程,是老师与学生交流的平台和依据。 一、活动单设计的基本理念活动单设计体现四个“第一”的生本观念:将第一思考时间还给学生;将第一表达机会还给学生;将第一体验过程还给学生;将第一认知反思还给学生。……