浅谈高中数学研究性课题的开发

未社涛

摘要:如何在数学学科中落实研究性学习,怎样有效地改变教师的教学方式与学生的学习方式是摆在每位数学教师面前的难题,也是当前数学教学改革的关键所在。研究性课题纳入大纲,有力地促进了研究性学习的开展,使教师对研究性学习的认识更加具体、更加明确,实施更有方向、更有保障。

关键词:高中数学;研究性学习;开发

数学研究性学习是指以培养学生的数学创新精神和创造能力为目的的教学课程,是鼓励学生去探求知识及应用所学知识解决数学问题和生活中的实际问题的主动学习,是以学生动手、动脑主动探索实践和以师生之间及学生之间相互交流为主要形式的学习研究活动。高中数学教材中的研究性课题是指对某些数学问题的深入探讨,或者对某些日常生活中或其他学科中出现的问题从数学角度进行研究。它以研究课题为载体,使学生通过最基础的研究活动,学会科研的基本方法,并初步形成严谨的科学精神和科学态度。

数学研究性课题具有很大的自主性、开放性。数学的应用是广泛的,要鼓励学生从实际生活中把实际问题提炼成数学研究性课题,引导学生“留心观察,处处皆数学”。学生可以选择自己感兴趣的研究性课题,也可以从教师那里得到一些研究性课题。教师以备课组为单位组织研究性学习指导组,负责制定一些研究方向,这些课题要有一定的趣味性和实用性,以便吸引学生进行研究探索,然后以这些问题为主导,教师为学生提供有关的信息、资料。……