语文教学“四步曲”

王韶霞

语文《教学大纲》中要求:语文教学的目标就是让学生会正确运用祖国的语言文字,具有一定的听、说、读、写能力,同时对学生进行社会主义道德品质的教育,使其养成良好的意志品质和学习习惯。因此,语文教学中要进行素质教育,培养学生全面发展。下面,笔者根据自己的教学实践,从听、说、读、写四个方面培养学生的素质谈谈自己的粗浅看法。

一、在“听话”教学中,培养学生的素质

“听”就是在一定环境中,运用听觉器官——耳朵,听懂说话者的意图的一种活动。“听”不仅要求听者专心,用眼睛观察、用耳朵听,还要求听者思维敏捷。我在教学中是这样培养学生听力的:一是教师先给学生讲“听话”技巧(1.集中精力;2.记住关键词;3.抛开细节,记住说话的主要大意),并消除学生的紧张情绪,将“听话”的要求降低,而且还要创造轻松、和谐的气氛,让其集中精力;二是让学生学会观察说话者的背景、立场和语境等因素,帮助学生听话,便于理解说话者的意图;三是要求学生集中精力,在听的过程中适当地记录要点(字、词、句),记住关键性语句。在这样的听话训练中,学生耳、脑、手同时并用,提高了理解能力,做到了能听、会听、巧听,培养了学生听的素质。

二、在“说话”教学中,提高学生的素质

在学习语文的过程中,只有学生先听懂别人的语言,才能经过自己的大脑加工、整理,然后用语言表达出来,这是说话的基本思维方式。学生说话能力的培养是在教学过程中逐渐提高,在平时的训练中慢慢进步的。……