浅谈化学课的德育功能

张巧玲

进入新的时代,随着中学课程改革的深入,教育理念和课堂教学目标及形式发生重大变革。中学化学课堂教学中不但要注重教会学生知识与技能、过程与方法,而且更加注重教学情感与价值,关注学生整体素质的培养。特别是利用学科课堂教学的时间和空间,利用学科内德育资源加强对学生品德、意志、心理及民族感的教育是中学化学教师的重要职责。教会学生关心社会问题、关心他人、关心自然环境,立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,培养具有良好的思想素质、道德品质、个性心理品质的较高综合素质的人才,使学生学会学习、学会做事、学会协作、学会生存,是我们追求的目标。赫尔巴特认为“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中——道德。” 俗话说,有德无智是庸才,无德有智是危才,有德有智是良才。伟大的科学家爱因斯坦说过:“使学生对教师尊敬的惟一源泉是教师的德志才。”课堂时间是教师与学生情感交流的主要平台,传播知识就是传播幸福——诺贝尔。那么如何利用化学的德育资源,在课堂教学活动中使学生的道德、法纪、心理素质得到培养和发展呢?下面,笔者谈谈个人实践的体会。

一、利用中华民族化工发展的兴衰史,进行政治思想教育

化学——人类进步的关键。在历史上,我国劳动人民在冶金、陶瓷、造纸、酿造及火药等制造业上有过辉煌的成就。1840年以来的近百年屈辱历史,说明了科技落后、化学化工落后,人民就会受欺辱。……