浅谈信息技术课堂教学

田力猛

课堂教学是实施素质教育的一条主渠道。要取得良好的教学效果,除了确立与素质教育要求相适应的教学目标、教学原则外,最根本的是采用与教学原则相适应的教学方法。信息技术课教师担负着培养一代新人的重任。下面笔者结合自己在小学信息技术课中的教学实践,谈一谈自己的教学体会。

一、规范课堂教学常规,营造良好教学氛围

良好的课堂教学常规是提高课堂教学效率的重要保障。对于自我管理意识淡薄、缺乏自我约束力的学生,加强规范他们的课堂常规是非常必要的。

首先,要抓课堂纪律。每次开学初老师要向学生明确宣布要求学生遵守的行为要求,比如听到上课铃声要马上安静,不要嬉闹,不要随意讲话,没有老师指令不能擅自离开座位……制定公布的课堂常规,要简单易行,不要太过于繁琐,并且每一点都要认真落到实处,每次上课时,都要时刻提醒学生,特别是对低年级学生,更要紧抓课堂常规。只有使学生逐渐适应并形成良好的行为习惯,我们上课的氛围才会井然有序。

其次,奖励和惩罚结合。对有良好课堂行为的学生进行及时的表扬和奖励,同时对学生的不良的课堂行为,我们也要及时制止,并采取一定的惩罚措施。必要的惩罚主要是改变和影响学生行为的一种手段,是为了制止和阻止学生违规行为的再现或重现。但是我们在运用惩罚这个手段时,要注意把握分寸,关键要使学生意识到我们惩罚的是他的行为而不是某个人。