浅谈对物理教学中学习迁移的认识

张利丽

“学习迁移”是学习心理学的一个专用名词,它是指一种学习对另一种学习的影响,先前的学习影响后继的学习,叫做顺向迁移;后继的学习对先前的学习发生影响,叫做逆向迁移。学习迁移的性质又有正负之分,一种学习对另一种学习起积极的促进作用称为正迁移;一种学习对另一种学习起消极、干扰或抑制作用称为负迁移。把所学的知识推广到其它类似的情境中去叫做水平迁移。

迁移的方法就是通过类比推理,沟通新旧事物之间的联系,通过比较、分析、综合,然后对事物进行抽象、概括。教师应把握迁移规律,帮助学生掌握基础知识和一般原理,发展概括能力,学会运用比较方法,促使学生自觉地产生正迁移、防止负迁移。

一、学习的迁移

什么是学习的迁移呢?现代建构主义认为,“学习过程是建构内在的心理表征的过程,学习者并不是把知识从外界搬到记忆中,而是以已有的经验为基础,通过与外界的相互作用来建构新的理解”。通俗的讲就是“学习者根据自己已有的经验对外部新的信息进行主动地选择、加工、处理,从而获得新认识的过程”。现代建构主义还认为:“学习过程同时包含两方面的建构:一方面是通过运用已有经验对新信息的意义的建构,另一方面同时又包含对原有经验的改造和重组”。也就是说已有的知识和经验对于新知识的学习总会产生各种影响,而新的学习过程及结果又会对学习者的原有知识、经验、技能和态度甚至学习策略等产生影响。……