浅谈对情境教学的认识

晏连叶

英语作为一门语言,教学应以诱发学生学习英语的兴趣为前提,寓教于乐。只有激发起学生学习英语的兴趣,调动起他们的积极性,培养他们运用英语进行交际的能力,才能达到教学目的,从而全面提高课堂教学效率。兴趣不是天生的,它是在实践中产生的。在我们的英语教学中没有完全真实的语境供学生交流,所以情境设计便成了引起兴趣、激发兴趣地最重要的途径。语言要交流,就离不开情境。所以要创设情境,进行情境教学。

一、对情境教学的认识

情境教学是指在初中英语教学过程中,教师根据教学内容、学生心理以及学校的教学环境,利用各种教具,如图画、实物、简笔画、录音机、录像、教师身体语言等创设多种形式的情境,让学生根据所学知识并结合教师所设情境进行实践演练,让学生更多地接触和感受英语(feel English)、说英语 (speak English)、用英语进行思维(thinking English)、用英语的方式主导行为(behave in English),从而巩固知识,培养语言表达和交际能力。

1.情境教学可以创设和谐的教学环境,营造轻松愉快的学习氛围,充分调动学生的积极性

兴趣是最好的老师。在初中英语教学中,教师要激发学生学英语的兴趣,充分发挥他们的非智力因素,提高英语的教学效率。初中生的主动性大多取决于兴趣的培养,对显而易见的实物和直观信息接受快,敏感性强。

2.情境教学是课堂教学中交际活动的充分体现,而交际能力的培养是英语教学的最终目的

任何有意义的言语交际活动都是在特定的情境中进行的。……